小学教育格言简短218句
1、用心做事，用爱育人
2、儿童总是把父母当做最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。
3、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田
4、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
5、太阳下最光辉的职业是教师。
6、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
8、执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃
9、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
10、Likechildren,treatchildren.
11、教书育人，功德无量。
12、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
13、自己的事情自己做
14、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
15、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
16、为学生的一切，一切为学生。
17、心灵塑造的最佳工程师。
18、培养人，就是培养他对前途的希望。
19、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
20、Thebestengineerinshapingthemind.
21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22、博观而约取，厚积而薄发。
23、增强孩子的自信
24、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
25、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
26、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
27、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
28、坚持启发式，避免注入式。
29、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
30、花蕾静静的绽放！昨夜春风袭来！跨过黎明的曙光！香和美留给懂的人！放弃的不要抱怨！曾经有一份爱放在我面前我没有珍惜换来所谓的悔！曾经我执着的等一份爱！虽遥遥无期！曾心碎！曾心伤！曾彻夜难眠！最终的结果或许是心死！也或许是终成眷属！
31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
32、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
33、爱就是教育，没有爱便没有教育。
34、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
35、父母一定要懂得鼓励孩子，让他们相信自己可以克服很多的困难。在日常生活中，记得给予孩子们一些价值感，比如说表扬他们，奖励他们，认可他们。这样孩子的自信就会被激发出来，他们也会因此觉得自己很不错，愿意去独自完成很多事。
36、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感
37、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
38、没有疑问就等于没有学问。
39、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
40、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
41、老老实实做人，认认真真教书。
42、心灵的沟通胜于知识传递。
43、学高为师，身正为范。
44、想让生命辉煌，就别浪费青春。
45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
46、教育是立国之本
47、人生办一件大事来，做一件大事去。
48、我成功因为我志在成功!
49、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
50、廉洁铭心灵，清白写人生
51、Forallthestudents,allforthestudents.
52、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
53、从小就要给孩子灌输一个理念，他是一个独立的个体，父母不能帮他们做所有的事，必须要学会独立。所以，家长不要什么都为孩子做好，要放手让他们自己去尝试，这样成长起来才会更快。
54、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
55、Workinthegreenlife,noregrets.
56、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
57、----------【英国】洛克
58、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
59、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
60、父母是孩子的第一任老师，孩子们很多行为都是模仿父母的，包括自己的品性，三观都跟原生态家庭有着重要的关系，所以一定要成为孩子的好榜样!身教比言传更重要，懂得用自己的行为去教育孩子的家长才是育儿高手!
61、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
62、儿童在跟前的时候，应使他们感到舒适自如，他们在父母或导师的跟前应该获得他们的年岁应有的自由，不可无故加以不必要的拘束。假如他们觉得处在父母、导师的跟前等于坐牢似的，他们自然就不喜欢跟父母、导师在一起了。
63、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
64、Byvirtueofbeingmoving.
65、教育加赞赏等于教育的平方。
66、德高为师，身正为范。
67、纳百川，容学问，立德行，善人品。
68、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
69、兴趣是最好的老师。
70、以德感人，为人师表。
71、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
72、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
73、不自满者受益，不自是者博闻。
74、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
75、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
76、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
77、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
78、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
79、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
80、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
81、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
82、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
83、----------陶行知
84、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
85、意识是成功教育的基矗。
86、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
87、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
88、让孩子尝试失败的滋味
89、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
90、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
91、他的主要教育格言有：
92、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
93、----------颜之推
94、奖罚分明，拒绝溺爱
95、生活并非一帆风顺，孩子们在自己的人生过程中总会遇到这样或那样的问题，当孩子们遇到困难的时候，父母切勿帮他们解决，让孩子自己独自去面对，因为父母一旦全部帮孩子们解决了，等以后一遇到什么困难，孩子必定会找自己的父母。
96、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
97、一切为了孩子，为了一切孩子。
98、给学生一个世界，给老师一片天空。
99、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
100、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
101、Highschoolteacher,whoisthenorm.
102、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
103、培养孩子的责任感
104、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
105、行是知之始，知是行之成。
106、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
107、教师的人格是教育的基石。
108、----------【德国】福禄培尔
109、教育是国家的主要防御力量。——伯克
110、----------【前苏联】马卡连柯
111、喜欢孩子，善待孩子。
112、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
113、Interestisthebestteacher.
114、----------【英国】斯宾塞
115、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
116、当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
117、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
118、----------【古希腊】柏拉图
119、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
120、教师的春风，日日沐我心
121、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
122、相信孩子的理智并信任他。
123、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
124、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
125、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
126、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
127、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
128、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
129、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。
130、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
131、孩子的动手能力很强，一定要给他们施展的机会哦!孩子其实很强大，只要父母可以稍微锻炼一下，他们一定会做得很好。
132、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
133、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
134、在教育孩子这件事上，光有鼓励还不够，偶尔也要有父母的威严感，不要让孩子觉得父母做什么都会依着自己。一定要做到奖罚分明，当孩子出现某些错误的时候，不要以孩子还小，心疼孩子这些借口而置之不理。
135、父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法!
136、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
137、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
138、孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。
139、兴趣就是最好的老师。
140、独物之教风，以尽匹夫之责。
141、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
142、有关教育的格言警句2
143、小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。
144、不尊重学生，就是不尊重自己。
145、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
146、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
147、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。
148、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
149、教育无小事;教师无小节。
150、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
151、——郭沫若
152、做父母的十分检束自己的行为，凡不许儿女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。
153、IsucceededbecauseIwilledit!
154、我们对于儿童两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切难免揠苗助长，反而促其夭折。
155、教育植根于爱。——鲁迅
156、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
157、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
158、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
159、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
160、教育孩子的方法
161、无私心就是道。
162、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
163、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
164、时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。认真的生活，少一点的幻想，不去妄想幸福突然降临，它就是在身边。心宽一寸，路宽一丈;生活是季节，不论春夏秋冬，只要适合的心情，就是最好的。生活，是实实在在的一种生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罢，生活，只要适合自己，就是幸福。
165、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
166、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者
167、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
168、天荒地老，教师的童心不泯。
169、Inancienttimes,teacherschildishness.
170、教师要融于师生的相互理解中。
171、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
172、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
173、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
174、Allforchildren,forallchildren.
175、Trytothinkofyourselfasachild.
176、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
177、Honestandearnestteaching.
178、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
179、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
180、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
181、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
182、谈论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上，而认为父母毫无责任。
183、----------黄炎培
184、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
185、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
186、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
187、Teachkindnessknowsnobounds.
188、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。
189、一位好老师，胜过万卷书。
190、----------顾明远
191、先学会做人，再学会知识。
192、种树者必培其根，种德者必养其心。
193、先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。
194、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
195、努力把自己当成一个孩子。
196、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
197、做好榜样
198、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
199、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
200、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源10、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
201、——富兰克林
202、所以，一定要让他们感受失败的滋味，并且引导他们慢慢地解决。
203、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
204、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
205、----------陈鹤琴
206、Nodoubtisnolearning.
207、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
208、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
209、喜欢孩子，善待孩子
210、——张载
211、非学无以立身，非教无以立国。
212、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
213、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
214、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
215、循循善诱，诲人不倦的是老师。
216、心狭为祸之根，心旷为福之门。
217、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
218、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
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